自闭症谱系障碍的鉴别

需要与自闭症谱系障碍（以下简称ASD）鉴别的有：

特发性语言发育延迟

ASD早期被关注的主要问题往往是语言障碍，比较容易与特发性语言发育延迟相混淆，鉴别要点在于ASD儿童同时合并有非言语交流的障碍和刻板行为，而后者除语言落后外，其他基本正常。

儿童智力障碍与全面发育障碍

儿童智力障碍原称精神发育迟滞，美国精神障碍诊断与统计手册第五版现将5岁后精神发育迟滞称为儿童智力障碍，5岁前称为全面发育障碍。约10%全面发育障碍或儿童智力障碍患儿表现有ASD症状，30%-50%ASD儿童亦表现全面发育障碍或儿童智力障碍。两种障碍可以共存。可以根据ASD儿童的社交障碍、行为特征以及部分特别认知能力加以鉴别。此外，典型ASD儿童多外观正常，动作发育正常甚至表现灵活，而很多全面发育障碍或智力障碍儿童往往存在早期运动发育迟滞，有些有特殊面容。

儿童精神分裂症

ASD儿童的言语异常、答非所问、情绪失控等症状，容易被误诊为精神分裂症，尤其是在大年龄的轻度ASD人群中，常常有误诊的报道。鉴别在于ASD儿童多数在2-3岁出现行为症状，而儿童静很分裂症5岁前起病少见。ASD某些行为方式类似精神分裂症，但是一般不存在妄想和幻觉，不难鉴别。需要注意的是，轻度ASD成年后容易因为适应障碍以及环境压力共患双相情感障碍和精神分裂症。

儿童多动症

大多数ASD儿童多动明显，甚至成为家长关注的核心问题，因而常被误诊为多动症，但是多动症儿童不存在明显的原发性的社会交往障碍，多无刻板行为，其多动行为往往“有所忌惮”；而ASD儿童的多动往往“无所忌惮”，容易鉴别。

听障儿童

由于往往不会说话、不听从指令，一些ASD儿童被疑诊为听力障碍和 /或语言障碍。而事实上ASD儿童听力通常过度敏感，通过细心观察或听力检查不难鉴别。个别ASD儿童合并听力障碍和/或语言障碍。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093