孤独症儿童通常有很多问题行为,常常令家长手足无措,今天我们来聊聊,如何矫正问题行为。
4大类问题行为
01自闭行为
这个主要是因为发育时出现异常,所以小孩的感知觉出现异常。02自伤行为
有的自伤行为是因为打一下会舒服,还有的孩子在打自己的同时得到了关注,得到了自己想要的东西,得到了强化物,就像正常小孩,哭是为了保护自己和得到东西。03他伤行为
也许在伤他的同时,患儿会感到愉悦,比如掐别人,会感到有手感。但更多的时候,我认为是被社会所强化的。他一咬你,你就很紧张,大惊失色,这个对患儿来说反而是一种强化。04不足行为
别的小朋友都能做到的事情,我们的孩子做不到。别的小朋友都能关注他人,和别人互动,我们的孩子做不到。问题行为如何矫正
01分析问题行为的功能
每一个行为都有功能,问题行为也不例外。想要解决问题行为,我们先要弄清它的功能是什么?通常有以下四种:02自我刺激问题行为如何干预
一般来说,就是一招,把他所有时间都占满,让他没有机会自我刺激。03为了得到关注,如何干预
关注有很多种,有表扬的,有批评的,有哄的,不管你用什么方式,只要你去注意他,这就是关注。04为了物品与逃避任务,如何干预
1、为了得到物品05问题行为消退,一定要有替代行为
如果只一味矫正问题行为,一个行为之后又会出现另一个行为。因为他能力没有上来,仍然不知道该怎么做。06矫正问题行为,要先解决主要矛盾
我们的孩子身上可能各种问题都有,我们要抓最主要的矛盾。一个问题行为如果已经发展到对孩子个人和他人的正常生活造成了影响,那就去矫正。
一定要把前因后果仔细分析一下,然后坚持去做,一定会看到效果的。当我们集中消灭了一个矛盾,建立一个链接,然后再建立下一个链接。当我们建立十个链接就会发现,孩子有很大改观。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093