很多家长很焦虑——

我的孩子不怎么跟小朋友一起玩

偶尔遇到喜欢的伙伴

也不知道怎么相处

总是片刻功夫就会闹翻脸

平日里很是害羞

这可怎么办？

孩子早期的社交表现和孩子以后的成长发展密切相关。

而孩子交往能力的发展，一般遵循这几个特点：

家人是孩子最初的朋友

宝宝社交的第一步从出生就开始了。

家人的抚摸、亲吻、及时的回应，尤其是来自妈妈的爱，都为孩子提供了安全感。

有了这种关爱的保障，宝宝才能安心地去“探索”外部世界，包括与各种各样的人相遇，并且建立良好的关系。

可以说，社交的第一阶段是在家庭中完成的。

静态感知逐渐趋于动态互动

2岁以后的孩子更喜欢参加动态类游戏，如荡秋千或打球等。

这种活动不仅有利于小伙伴的相遇，而且孩子在期间的积极互动要比在那些安静的游戏中的互动高出2倍，更利于孩子成长发展。

分享需要靠后天学习

分享并不是天生就会，只有到了3岁左右，孩子清楚了什么能给自己带来快乐，同时他也期待着让别人与他同乐时，分享行为才能真正主动出现。

合群的本质是尊重别人

从小给孩子明确界限，要让孩子逐渐明白，小伙伴不是玩耍、摆弄和听话的玩具，他们也有自己的愿望和想法。

触觉发展是影响孩子社交能力发展的关键

触觉失调的孩子，往往会胆小孤僻、对新环境的适应性差、不喜欢与陌生人交往。

发展社交能力，提升触觉能力是关键。

除了尊重孩子的社交发展规律，帮助孩子提高人际交往能力之外，以下4个从社交能力的不同侧面设计的游戏，宝爸宝妈们也可以陪宝宝在家里玩起。

• 传递表情

爸爸妈妈和宝宝围坐成一个圈儿，让宝宝注意观察妈妈的表情，然后把妈妈的表情状态用语言描述出来，并再次模仿给爸爸看。

同样，宝宝再做一个表情，由爸爸描述并模仿给妈妈看。依此轮转。

Tip：此游戏可引导孩子留心观察他人，同时学习认识情绪。认识情绪是管理情绪、提升社交智慧的前提。

• 我们都是机器人

假装爸爸和宝宝是机器人，妈妈手里有“遥控器”。妈妈嘴里发出一个命令/指示，两个机器人要按照指示做相应的动作。

每次妈妈喊停，“机器人”就要听令定住，且维持此前的最后一个动作不变。

Tip：可以轮流做拿“遥控器”的那个人。如此引导孩子学会倾听，并学习控制自己的身体和动作。

• 小刺猬来跳舞

在地上划定一个范围，爸爸、妈妈和宝宝都站进去，假装大家都是刺猬，不能靠得太近，因为身上有刺，会刺疼对方。

放一首曲子，大家开始手舞足蹈地跳起来，但是同时又要留心保持距离，否则就会“刺疼”、“流血”，累计多少次，出局。

Tip：学习群体中人际交往的合适距离。

• 猜猜我怎么啦

爸爸、妈妈或者宝宝，说一个词或者一句话，比如“我不知道”，但每次都用不同的声调、带不同的情绪：开心、惊讶、生气等，让孩子猜这语言背后是什么情绪。

一家人轮流来做“带着情绪说话的那个人”。大人可以先演示，孩子学会了再来说。

Tip：引导孩子进一步认识情绪，同时教会他们理解他人，提升孩子的共情能力。

每一个孩子都要经历社会化过程，有意识的培养和训练孩子的社交能力，才能让孩子在未来会交往、会沟通、更自信！

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093