模仿是孩子的天性，孩子的一切行为大都起源于模仿语言、认知、社会性等。特别是自闭症儿童，由于他们有着社交、语言以及重复刻板行为等方面的障碍，在某些方面的能力较正常孩子来说相对稍差，所以他们对这个世界的认知几乎都是从模仿开始的。这里，将着重为大家分享一下自闭症儿童仿说能力的锻炼，希望能对广大自闭症儿童家长有所帮助。

正是由于自闭症儿童的特殊性，教孩子仿说的过程可能很艰辛，很漫长。但是，只要父母能够坚持，孩子一定会有慢慢的进步。可能开始教孩子说一个字，两个字比较容易，后来随着仿说字数的增长，孩子就会出现各式各样的行为。

比如，一位孩子的家长向我述说过他孩子就出现过类似的状况，当交孩子说四个字的时候，如“我要花生”，孩子就只能仿说“花生”两字。

再说一下我个人对如何增加自闭症儿童仿说字数的看法，希望能对一下孤独症家长们有所帮助。

首先，我觉得，家自闭症儿童仿说是一个循序渐进的过程，从刚开始的一个字、两个字，再到短语，需要一个过程。这个过程是需要一个量的积累的，当有足够的量的积累，孩子的语音刺激达到一定程度时，孩子自然就学会了。

如果孩子具备仿说两个字能力了，家长可选择孩子非常有兴趣的话题来激发孩子说话的欲望。如孩子喜欢吃花生，你就让他说“花生”。说对了，给予奖励;然后进一步引导孩子说“吃花生”，说对了，才能吃，并给与奖励。刚开始孩子不会时可以给予口型提示等，直至孩子自己说出“吃花生”为止。就这样，逐步增加孩子仿说的字数。关于这个训练的诀窍说到底，还是一句话：量的积累，关键是靠父母的坚持。

另外，父母在加强孩子仿说能力训练的同时，加强对孩子的发音肌肉训练也很必要，二者要相辅相成。如促进腮部和舌头的运动等。家长可以每天让孩子练习吹气、大运动和舌部运动。如在刷牙时教上下左右运动的基础上，跟她面对面做示范，上、下、左、右做舌部运动。中间，可以穿插着孩子比较喜欢的东西，如歌曲等，充分调动孩子的兴趣，让孩子在快乐中完成训练，将会事半功倍。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093