应用行为分析法(Applied Behavior Analysis, ABA)是指将任务(即教学的知识、技能、行为、习惯等)按照一定的方法和顺序分解成一系列的较小的和相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到孩子掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。
在日常家庭训练中，我们可以这样训练孩子。
养成生活规律
早上：起床、穿衣叠被、刷牙洗脸、吃早餐；
中午：洗手、吃饭、睡午觉；
晚上：吃饭、洗澡、刷牙、睡觉。
掌握生活技能
方法：工序分解法 (顺序法 、倒序法)
例：穿鞋。
第一步：帮其穿上鞋，让孩子扣上或把鞋带系上；
第二步：让孩子把穿到脚跟的鞋穿上；
第三步：让孩子把脚尖已伸进鞋里的鞋穿上；
第四步：帮其穿上一只鞋，让孩子穿另一只；
第五步：把鞋放在孩子面前，让他自己穿上。
1、 训练饮食技能：勺子、筷子、咀嚼、吞咽；
2、 改善进食习惯：限制零食、防止乱跑、进食速度慢；
3、 纠正偏食习惯：控制零食、尝试新的食品、 烹调；
4、 养成进食礼仪：洗手、不抓别人碗里的饭菜。
1、掌握大小便程序；
2、教育孩子把排便意思表达出来；
3、纠正随地大小便的习惯；
4、纠正小便次数及大便无规律。
1、使用工序分解法、图片提示法。
2、动作正确时，要及时予以强化；
3、适当提示，并逐渐减少提示，直到他掌握整个行为为止；
4、养成节约用水的好习惯。
1、妥善处理，安排有关设备：电器、尖角用具、细小的物件、药品摆放；
2、及时处理突发事件。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
