儿童的语言发展一共会有五个不同的时期：

0-1岁——语前技巧期

1-2岁——词汇期（学习词汇）

2-3岁——句法期（学习基本的语法）

3-4岁——句法深化期（学习复合句法）

4-6岁——逻辑思考期（运用语言作思考及学习）

今天我们会来详细讲一下关于小朋友在语前技巧期里需要具备些什么能力。

语前能力包含以下几点

物品概念（语意）

物品概念主要包括了物品恒存性，物品运用，物品关系，物品配对。

物品概念其实就是包含了一些小朋友对于寻找物品，使用物品，连结物品关系，将物品与实物或是图片配对的能力。

模仿能力

模仿是一切学习的基础，那么语前期的模仿能力我们主要分为动作和声音两个部分。

对于动作的模仿较为常见的是从大动作的模仿慢慢过渡变成小动作的模仿，从单一动作变成连续动作的模仿。

声音的模仿则多是小朋友发出一些咿咿呀呀无意义音慢慢过渡到能够发拟声词的阶段。

初期社交技巧（语用）沟通动机\作出回应\互动沟通

初期社交技巧包括了沟通动机、作出回应、互动沟通三个方面。

主要是指一些在互动中对于他人的关注或是与他人的互动或是能否用动作、眼神、笑容回应他人，在沟通时是否能关注他人,以及在游戏时是否能和他人轮流进行的一些能力。

言语机转能力

言语机转能力是指口腔动作的发展越发的成熟，下颚、唇、舌、颊部、腭咽肌越能协调灵巧的运动。

主要体现在能够正常咀嚼食物、进食固体食物、不会流口水就有了正常的口功能，会哭会笑就具备了正常的呼吸发声能力。

听觉的能力

听觉的能力我们是指在环境是建立听的注意力、寻找声源和理解环境中声音的能力，因为语言的理解和表达与听觉的能力密切相关。

所以在语前期建立听觉能力也是一件很重要的事情，能够帮助孩子更好的理解一些环境中的声音和与他人建立互动的关系。

今天跟大家分享了一些处于语前期的小朋友需要发展或是已具备的能力，当家长发现孩子语言能力出现落后的情况时，不妨先看看孩子语前能力是否已经发展完善。

若语前能力仍有落后，可从基本开始进行训练，并且建议尽早到医院进行检查，及时进行干预治疗。

这样可以使得孩子的能力尽早提升起来，为日后的发展更好的做准备。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093